韓語使役 사동：-이/히/리/기/우-、-게 하다、시키다

韓語有三種方式說「讓某人（或某物）做某事」。第一，構詞使役 —— 用 -이/히/리/기/우/추- 造出的特殊動詞形：먹다→먹이다（餵）、자다→재우다（哄睡）、입다→입히다（給穿）、태우다（載）。第二，-게 하다，接在任何動詞後，表「讓某人做」：학생들에게 발표하게 했어요（我讓學生們報告）。第三，시키다，「叫／指派」：부장님이 저한테 발표를 시키셨어요（部長叫我做報告）。 使役是原形動詞的反面：자다 是你睡，재우다 是你讓別人睡。

這三種涵蓋了從育兒到辦公室的一切。開始前先提醒：構詞後綴 -이/히/리/기 跟三級用來造被動動詞的是同一組形狀 —— 所以 보이다 可以是「給看」（使役）或「被看見」（被動），靠語態和語境分辨。掌握使役後，你也能像母語者一樣處理職場回報，因為「誰叫誰做什麼」撐起每間辦公室。先從十個高頻使役動詞開始。

必學的十個使役動詞

這些是你每天會用到的構詞使役 —— 每個都當成獨立的單字記。

內建使役 — -이/히/리/기/우/추-

有一組動詞用插入的後綴造使役。配哪個後綴是逐字決定的 —— 每個動詞要背，就像 자다→재우다。

一點提醒：-이/히/리/기 正是造被動（피동）的同一組後綴。所以 보이다 = 「給看」（使役）也是「被看見」（被動）；읽히다 = 「讓讀」也是「被讀」。意思靠語態分 —— 誰對誰做什麼 —— 所以要讀整句，不能只看動詞。책을 읽혀요 = 我讓（某人）讀書；이 책은 잘 읽혀요 = 這本書很好讀（被動）。

讓任何人做 — -게 하다

當動詞沒有內建使役，或你想表「讓／允許」時，把 -게 하다 接在任何原形語幹後。被使役者用 을／를 或 에게／한테 標示。

和構詞使役的差別在於「直接程度」。아이에게 밥을 먹였어요 = 我餵小孩（餵這件事是我做的）；아이가 밥을 먹게 했어요 = 我讓小孩吃（吃的是小孩）。-게 하다 的版本退一步、讓對方去做，這也是它帶有「讓／允許」意味的原因 —— 놀게 해 주세요 = 請讓（他們）玩。

命令或指派 — 시키다

要命令某人做一件任務，用 시키다。它搭配任務名詞（발표를 시키다），並黏合在漢字語動作名詞上（공부시키다、청소시키다）。被叫去做的人用 에게／한테 標示。

注意 시키다 同時是「點餐」 —— 짜장면을 시켰어요 = 我點了炸醬麵。在辦公室裡，시키다 適合交辦的工作（일을 시키다），-게 하다 則涵蓋任何「讓他們做」的情況。還有別把 시키다（叫人做）和 식히다（放涼）搞混 —— 發音相同，動詞不同。

是誰叫你做的？

一段深夜的辦公室對話 —— 使役自然地疊起來：

看使役一個個運作：시키다 指派任務、하게 하다 把它分派出去、맡기다 託付出去、먹이다／재우다／깨우다 處理孩子 —— 一段對話裡涵蓋了每種「讓某人做」的關係。

FAQ

我怎麼知道一個動詞配哪個後綴（-이/히/리/기/우/추-）？ 逐字背 —— 沒有規則能預測，就像英文的 rise/raise、sit/set。常見的：-이-（먹이다 餵、보이다 給看、죽이다 殺）、-히-（입히다 給穿、앉히다 讓坐、읽히다 讓讀）、-리-（살리다 救活、알리다 通知、울리다 弄哭）、-기-（웃기다 逗笑、씻기다 幫…洗、남기다 留下、벗기다 幫…脫）、-우-（재우다 哄睡、깨우다 叫醒、태우다 載、키우다 養）、-추-（낮추다 調低、늦추다 延後）。只有一部分動詞能這樣構成使役，當成單字記就好。

什麼時候用 -게 하다，而不是 먹이다 這種構詞使役？ 當動詞沒有構詞使役，或你想強調「讓／允許」、讓對方自己去做時，用 -게 하다。-게 하다 接任何動詞：공부하게 했어요（讓他們唸書）、쉬게 해 주세요（請讓我休息）、발표하게 했어요（讓他們報告）。먹이다、입히다、재우다 這類構詞使役更緊、更直接 —— 常是親手對某人做（餵、穿、哄睡）。아이에게 밥을 먹였어요 = 我餵小孩（一口一口餵進去）；아이가 밥을 먹게 했어요 = 我讓小孩吃（他自己吃）。

시키다 和 -게 하다 差在哪？ 兩個都是讓某人做某事，但 시키다 是「命令／指派」，常接一件任務或一個名詞：발표를 시키다（指派報告）、청소를 시키다（叫人打掃），接漢字語名詞時還會黏合 —— 공부시키다、운동시키다。-게 하다 則是接完整動詞的萬用語法使役。在辦公室裡，시키다 適合交辦的任務（부장님이 일을 시키셨어요 = 部長交辦了工作），-게 하다 涵蓋任何「讓他們做」的情況。另外 시키다 也指「點餐」：짜장면을 시켰어요 = 我點了炸醬麵。

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下一課：傳聞縮約引用 — -대요、-래요。上一課：會議用語 — -다시피、-는지。完整課程：課程總覽。