韓国語5級の総復習：文法56項目とTOPIK IIミニテスト
韓国語5級の全24課・文法56項目を振り返ります。
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執筆 Alvin Lim 韓国語教員2級（韓国国家資格）
この課で5級は修了です。全24課・6章を通して、経験を語る表現から韓国語能力試験（TOPIK）IIの小論文まで、上級の文法56項目を学びました。
このページでは、章ごとのまとめ、10項目の自己確認、修了時の会話、TOPIK II形式のミニテストで振り返ります。
前の課では、1つの内容を話し言葉・書き言葉・報告書の文体で表す練習をしました。5級全体を振り返り、事実を述べるだけでなく、ニュアンスや文体を選び、筋道を立てて伝えられるか確認します。
5級を章ごとに振り返る
第1章：ニュアンスと経験を語る表現（第1〜4課）
| 課 | 主な表現 |
|---|---|
| 第1課：経験を語る | -더라고요, -데요, -던/-었던 |
| 第2課：上級の反応表現 | -다니, -네, -는걸 |
| 第3課：推測のニュアンス | -는 듯하다, -으려나 보다 |
| 第4課：時代劇の言葉遣い | -거라, -을 테다, -을 테면（意味を読み取る練習） |
第2章：ニュースを読み解く（第5〜8課）
| 課 | 主な表現 |
|---|---|
| 第5課：ニュースの見出し | -다, 에 관하여, -는 가운데 |
| 第6課：経済ニュース | 에도 불구하고, -는데도, -는데도 불구하고 |
| 第7課：メディアリテラシー | 조차, -기만 하다, -을 법하다 |
| 第8課：口コミと買い物 | -는다기에, -자기에, -길래 |
第3章：ビジネスと敬語（第9〜12課）
| 課 | 主な表現 |
|---|---|
| 第9課：仕事と生活のバランス | 따라, -게 생겼다, -고는 하다 |
| 第10課：上級の敬語 | 압존법, 간접높임, -기에 앞서 |
| 第11課：交渉 | -는 이상, -을지라도, -으면 몰라도 |
| 第12課：ビジネスメール | -을 테지만, 를 가지고 |
第4章：小論文の書き方（第13〜16課）
| 課 | 主な表現 |
|---|---|
| 第13課：学術的な文章の入門 | -는가, 이라든가 |
| 第14課：一般化して述べる | -기 마련이다, -는 법이다, -기가 쉽다 |
| 第15課：原因と結果 | -은 나머지, -는다는 것이, -어 내다 |
| 第16課：反論を組み立てる | -느니, 는 말할 것도 없고, -지 |
第5章：社会を深く知る（第17〜20課）
| 課 | 主な表現 |
|---|---|
| 第17課：人口動態 | -을뿐더러, -는 데다가, -는 동시에 |
| 第18課：教育と競争 | -기 나름이다, -기에 따라 |
| 第19課：空気を読む文化と体面 | -는 척하다, -은 채로, -다가는 |
| 第20課：四字熟語 | -기가 바쁘게, 사자성어 |
第6章：断定の調整と強調（第21〜24課）
| 課 | 主な表現 |
|---|---|
| 第21課：表現を和らげ、共感を伝える | -을 만하다, -지 않을까 싶다 |
| 第22課：反論と強調 | -는다니, -으려고, -고말고 |
| 第23課：文体の使い分け | 話し言葉 ↔ 書き言葉 ↔ 報告書の文体 |
| 第24課：この総復習 | 文法56項目をすべて学習済みです |
主要文法のまとめ
5級の中心は、ニュアンスと文体の使い分けです。主な仕組みを整理します。
가 보니 분위기가 좋더라고요 / 맛있데요 = 行ってみたら雰囲気がよかったです／食べてみたらおいしかったです 비가 오려나 봐요 / 모두 떠난 듯하다 = 雨が降りそうです／みんな去ったようです
왜 중요한가? 경쟁하면 내려가기 마련이다, 금지하느니 가르치는 게 낫다 = 小論文を組み立てる表現（-는가·마련이다·느니） 사장님 말씀이 있으시겠습니다 · 커피 나왔습니다（나오셨습니다は不適切です）= 間接尊敬（간접높임）と過剰な敬語の訂正
10項目の自己確認
それぞれ自力で使えるかを確かめてください。難しい項目は対応する課に戻り、まず20分ほど復習してみます。
- 直接経験して分かったことを伝えます：가 보니 좋더라고요, 맛있데요（第1課）
- 驚きや気づきを表します：벌써 10년이라니!, 생각보다 쉬운걸요（第2課）
- 推測の確かさに応じて表現を選びます：비가 오려나 봐요, 다들 떠난 듯하다（第3課）
- 見出しや経済記事の表現を読み取ります：정부, 정책 발표하다 / 노력에도 불구하고（第5〜6課）
- 情報をうのみにせず読みます：제목조차 안 읽고 믿기만 하면 안 된다（第7課）
- 聞いた情報や観察を行動の理由として伝えます：좋다기에 샀어요, 비가 오길래 우산을 샀어요（第8課）
- 圧尊法・間接尊敬（압존법·간접높임）を使い、過剰な敬語を直します：커피 나오셨습니다 ✗ → 나왔습니다（第10課）
- 小論文で問いを立て、一般化して述べます：왜 중요한가, 내려가기 마련이다（第13〜14課）
- 原因を述べ、反論を組み立てます：서두른 나머지, 금지하느니 가르치는 게 낫다（第15〜16課）
- 1つの内容を、話し言葉→書き言葉→報告書の文体に切り替えます（第23課）。
8項目以上なら、5級の学習内容はおおむね定着しています。5〜7項目なら、今週は難しかった章を中心に読み返してください。これは復習の目安であり、TOPIKの級判定ではありません。
5項目未満なら、第4章と第3章から復習します。小論文と敬語の運用を重点的に見直せます。
TOPIK IIミニテスト
このページのクイズは、TOPIK IIに向けた文法の準備問題です。この課で扱う作文の問題番号と字数は、紙で受ける試験の形式に基づきます。直接経験の回想、一般化、小論文の問いかけ、敬語の訂正、反論をつなぐ表現を1問ずつ扱います。すべてオリジナル問題で、5級で学んだ知識を使って解けます。
迷わず解けたら、この課で扱った5級の文法が身についている目安になります。
次は社説を読み、54番の小論文（문항 54）を600〜700字で書いてみてください。文体は書き言葉（문어체）にそろえます。
5級修了時の会話
各発言に、5級で学んだ表現が自然に組み込まれています。回想の-더라고요、ここでは無理なくできることを表す-을 만하다、適切な敬語、強調の-고말고です。こうした表現を会話の中で使えることが、学習成果の目安になります。
6級で学ぶ内容
5級ではニュアンスと文体の選び方を学びました。6級ではさらに表現を磨き、文学や古風な言葉遣いに見られるハオ体・ハゲ体（하오체/하게체）、-으리라などの読み取り、新聞や学術的な文章、長い討論、上級の漢字成語（한자성어）、文体をすばやく見分ける力へ進みます。6級へ進む前にレベルテストで現在の習熟度を調べ、語彙パックの復習を続けてください。
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Q 1 / 5よくある質問
このコースの5級は、韓国語能力試験（TOPIK）の5級と同じですか。
学習範囲は近いですが、修了だけで試験の5級取得が保証されるわけではありません。このコースは韓国語の標準教育課程（국제 통용 한국어 표준 교육과정）に沿って構成され、5級ではTOPIK IIの5級に相当する上級の内容を扱います。
累積語彙約5,000〜7,000語は学習上の目安であり、公式の必須語数ではありません。このコースの5級で扱う文法は全56項目です。
時事・経済、ビジネスと敬語、学術的な議論へと話題が抽象的になり、単なる伝聞と直接の発見、適切な敬語と過剰な敬語を区別します。定着には社説や統計記事を読み、紙で受けるTOPIK IIの54番に合わせて、600〜700字の小論文（문항 54）を書く練習が役立ちます。
書き言葉（문어체）で統一し、-는가で問いを立て、-기 마련이다、-느니、-은 나머지で論を進めてください。
5級で特に伸ばした力は何ですか。
主に5つです。①経験を振り返るニュアンスです。
-더라고요、-데요、-던/-었던で実体験を語り、-는 듯하다、-으려나 보다で推測の確かさを調整しました。②ニュースと書き言葉です。
見出しの-다、에 관하여、-는 가운데、社説などで使う逆接の3つの形を学びました。このうち2つは불구하고を含みます。
③敬語の運用です。圧尊法（압존법）、-으시-による間接尊敬（간접높임）、커피 나오셨습니다のような過剰な敬語の訂正を扱いました。
④TOPIK IIの小論文（문항 54）です。-는가で問いを立て、-기 마련이다で一般化し、-은 나머지で原因を結び、-느니で反論しました。
⑤断定の調整と強調です。-을 만하다、-지 않을까 싶다、-고말고に加え、話し言葉・書き言葉・報告書の文体を使い分けました。
5級の次は何を学べばよいですか。
最終段階の6級へ進みます。文学や古風な言葉遣いに見られるハオ体・ハゲ体（하오체/하게체）、-으리라などの形を読み取り、新聞や学術的な文章、長い討論と論証、上級の慣用表現や漢字成語（한자성어）を学びます。
文体を見分ける力も伸ばします。並行してレベルテストで5級の定着度を調べ、語彙パックを繰り返し復習してください。
紙で受けるTOPIK IIも、少なくとも一度は時間を計り、聞き取り・読解・作文の全体を通して解きます。作文は53番・54番だけでなく51番・52番も含めます。